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La Secretaría hizo hincapié en la importancia de las iniciativas conjuntas y la estrecha colaboración con otras organizaciones internacionales y el sector privado, y puso el ejemplo de las iniciativas sobre aprendizaje con dispositivos móviles que ha realizado la UNESCO y las Normas UNESCO sobre Competencias en TIC para Docentes, elaboradas conjuntamente con las empresas Microsoft y Cisco.

Ponentes procedentes de diversos países de África, Asia y el Pacífico, Europa, América del Norte y América Latina examinaron también temas de actualidad relativos a la función de las TIC en el acceso a la educación, las opiniones de las organizaciones internacionales y el sector privado, los docentes y las TIC en la docencia, la estrategia de la UNESCO en materia de TIC y los puntos de vista de las empresas.

La diversidad de perspectivas representadas en el Foro propició un rico intercambio de ideas. Esa multiplicidad también trajo consigo una sensibilidad más acusada hacia las prácticas idóneas en TIC en el ámbito internacional, con miras a lograr los objetivos de la EPT. Las conclusiones fundamentales pusieron de relieve la importancia de:

• Velar por el acceso equitativo al aprendizaje de las TIC; 
• Apoyar los contextos políticos propicios al uso de las TIC en la enseñanza; 
• Establecer objetivos políticos asequibles; 
• Comprender que la aplicación de las TIC transformará completamente el sector educativo; 
• Tener en cuenta la importancia fundamental de los docentes, en tanto que agentes esenciales de la transformación de la enseñanza;
• Crear comunidades de expertos, basadas especialmente en recursos educativos de libre acceso y en el uso del sistema de licencias denominado Creative Commons;
• Aplicar en gran escala las experiencias adquiridas en el Foro y fomentar la sostenibilidad de proyectos y programas.

El Foro aportó muchos temas de reflexión y elementos útiles para la Estrategia de la UNESCO en lo tocante a la promoción de las TIC en la educación, que es un factor decisivo para definir el programa de la UNESCO en la materia con miras a alcanzar los objetivos de la EPT de aquí a 2015 y en los años posteriores a esa fecha. En la Estrategia se insiste en la función que la UNESCO debe desempeñar para ayudar a los Estados Miembros a aprovechar el potencial de las TIC con miras a la consecución de esos objetivos.

La UNESCO lleva a cabo esta tarea facilitando a los Estados Miembros los instrumentos y el asesoramiento técnico necesarios para incorporar las TIC en las políticas, estrategias y actividades educativas. Entre otros temas conexos, figuran los siguientes: Las políticas relativas a la tecnología en la educación, el uso eficaz de las tecnologías por parte de los docentes, el aprendizaje mediante dispositivos móviles, los recursos pedagógicos de fuente abierta, los resultados del aprendizaje, la enseñanza integradora y la igualdad entre los sexos.